Tarefa 1ºs anos A e C para 28/08/2017

GOVERNAR
Os garotos da rua resolveram brincar de governo, escolheram o presidente e pediram-lhe que governasse para o bem de todos.
- Pois não – aceitou Martim. – Daqui por diante vocês farão meus exercícios escolares e eu assino. Clóvis e mais dois de vocês formarão a minha segurança. Januário será meu Ministro da Fazenda e pagará o meu lanche.
- Com que dinheiro? – atalhou Januário.
- Cada um de vocês contribuirá com um cruzeiro por dia para a caixinha do governo.
- E que é que nós lucramos com isso? – perguntaram em coro.
- Lucram a certeza de que têm um bom presidente. Eu separo as brigas, distribuo tarefas, trato de igual para igual com os professores. Vocês obedecem, democraticamente.
- Assim não vale. O presidente deve ser nosso servidor, ou pelo menos saber que todos somos iguais a ele. Queremos vantagens.
- Eu sou o presidente e não posso ser igual a vocês, que são presididos. Se exigirem coisas de mim, serão multados e perderão o direito de participar da minha comitiva nas festas. Pensam que ser presidente é moleza? Já estou sentindo como esse cargo é cheio de espinhos.
- Foi deposto, e dissolvida a República.

Carlos Drummond de Andrade. Contos Plausíveis. Rio de Janeiro. Record, 1994.



 


Provocações (Responder em folha separada, com Nome, nº, turma e data)

1- Como Martim virou presidente?
2- E na nossa sociedade, como alguém se torna presidente, prefeito, governador?
3-No texto, Martim indica alguns colegas para assumirem certas funções (e.x. Januário seria o Ministro da Fazenda, Clóvis cuidaria da Segurança), e na vida real, como funciona? (Pesquisar: http://www.senado.gov.br/atividade/const/con1988/con1988_17.03.2015/art_84_.asp)
4- O que faz um Ministro da Fazenda? (Pesquisar: )
5-Martim, por ser presidente, se considera ‘diferente’ dos demais. E em nossa sociedade, qual a relação entre os cidadãos e os políticos?
6- Na tirinha, qual é a visão que as crianças têm do Governo? Vocês concordam com eles? Por quê?
7- Agora você já é capaz de diferenciar Estado e Governo?

 

Os três poderes - Texto para próxima aula

Há, em cada Estado, três espécies de poderes: o poder legislativo, o poder executivo das coisas que dependem do direito das gentes, e o executivo das que dependem do direito civil.

Pelo primeiro, o príncipe ou magistrado faz leis por certo tempo ou para sempre e corrige ou ab-roga as que estão feitas. Pelo segundo, faz a paz ou a guerra, envia ou recebe embaixadas, estabelece a segurança, previne as invasões. Pelo terceiro, pune os crimes ou julga as querelas dos indivíduos. Chamaremos este último o poder de julgar e, o outro, simplesmente o poder executivo do Estado.

A liberdade política, num cidadão, é esta tranqüilidade de espírito que provém da opinião que cada um possui de sua segurança; e, para que se tenha esta liberdade, cumpre que o governo seja de tal modo, que um cidadão não possa temer outro cidadão.

Quando na mesma pessoa ou no mesmo corpo de magistratura o poder legislativo está reunido ao poder executivo, não existe liberdade, pois pode-se temer que o mesmo monarca ou o mesmo senado apenas estabeleçam leis tirânicas para executá-las tiranicamente.

Não haverá também liberdade se o poder de julgar não estiver separado do poder legislativo e do executivo. Se estivesse ligado ao poder legislativo, o poder sobre a vida e a liberdade dos cidadãos seria arbitrário, pois o juiz seria legislador. Se estivesse ligado ao poder executivo, o juiz poderia ter a força de um opressor.

Tudo estaria perdido se o mesmo homem ou o mesmo corpo dos principais, ou dos nobres, ou do povo, exercesse esses três poderes: o de fazer leis, o de executar as resoluções públicas e o de julgar os crimes ou as divergências dos indivíduos.

MONTESQUIEU. Do espírito das leis. Col. Os pensadores. São Paulo, Abril Cultural, 1973. p. 156-157.

Questões

1- De acordo com o texto, por que os três poderes - executivo, legislativo e judiciário - não podem ficar nas mãos de uma única pessoa ou grupo?

2- O que Montesquieu entende por liberdade política? Justifique sua resposta com passagens do texto.

3- Alguma vez, na história do Brasil, esses três poderes estiveram nas mãos de uma única pessoa ou grupo? Quais as consequências disso para a sociedade? Faça uma análise crítica das consequências do desequilíbrio dos três poderes para a sociedade. 

Tarefa 3ºs anos - Entregar dia 08/08/2017

Link para o texto: Os achados de Marrocos e as novas raízes da espécie humana (epor que é comum que a ciência se reconstrua;  

 

Provocações – Responder as questões numa folha separada, com nome, nº e turma (não precisa copiar as questões).
1- A partir da leitura do texto, que característica você apontaria como sendo própria do conhecimento científico?
2-Esse texto é um ‘texto científico’ ou um ‘texto de divulgação científica’? por quê?
3-De acordo com o autor do texto, por que a Biologia Evolutiva no Brasil é alvo de tantos ataques dos ‘negadores da ciência’?
4-Como você avalia os seus conhecimentos sobre ciência? Você se considera um ‘analfabeto científico’? Por quê?
5-Como você avalia o papel da escola na sua educação/formação científica?
6-A ideia da divulgação científica é aproximar a Ciência, os resultados de pesquisas científicas dos leigos, pessoas que não são especialistas no assunto. Você considera que o texto lido alcança esse objetivo? Se não, quais são as principais dificuldades/barreiras que um leitor não especialista encontra ao ler esse texto? Por que isso acontece? Como a escola poderia contribuir para solucionar esses problemas?